JURNAL KEDUA

A Web Based Environment for Learning to Program

Nghi Truong, Peter Bancroft, Paul Roe

Faculty of Information Technology

Queensland University of Technology

GPO Box 2434, Brisbane QLD 4001

Pengenalan

-          Menjelaskan secara terperinci status pembangunan semasa Environment for Learning to Program (ELP) yang menyediakan persekitaran berasaskan web interaktif untuk mengajar program untuk pelajar tahun pertama Teknologi Maklumat di Universiti Teknologi Queensland (QUT). ELP membolehkan pelajar untuk mengikuti program pada peringkat awal bagi kursus  mereka tanpa perlu membiasakan diri dengan persekitaran pembangunan program.

-          Yang paling penting, ia dapat menghilangkan semua kesulitan yang berkaitan dengan memasang dan menjalankan pengkompil Java. Menggunakan ELP, pelajar belajar dan mengembangkan kemahiran penyelesaian masalah mereka dengan bekerja dengan template program latihan di web. ELP menyediakan persekitaran belajar yang memenuhi pelbagai keperluan pelajar.

-          pendidik sains komputer saat ini menghadapi masalah yang serius. Sejumlah besar pelajar baik gagal atau menarik diri dari program kerana ketidakmampuan mereka untuk mengasimilasi konsep asas yang diajarkan pada peringkat awal.

-          Dalam Fakulti Teknologi Maklumat di QUT, Software Development 1 adalah subjek pengaturcaraan pertama bagi Sarjana Teknologi Maklumat. Kursus ini tidak memerlukan pengalaman sebelumnya dengan komputer dan itu merupakan prasyarat untuk mata pelajaran lain dalam ijazah sarjana.

-          ELP adalah sebuah persekitaran dalam talian, aktif, kolaboratif dan konstruktif untuk belajar program, yang pada saat ini sedang dikembangkan di QUT untuk membantu pelajar Teknologi Maklumat untuk menjayakan program pada peringkat awal belajar mereka dan untuk membantu kakitangan pengajar dalam tugas menanda. Projek ini didorong oleh tahap kegagalan yang tinggi di kalangan pelajar peringkat permulaan dalam pengaturcaraan.

-          Yang paling penting, ELP membolehkan integrasi yang mulus dari nota kuliah, tutorial dan latihan praktikal. Dengan ELP, pelajar akan dapat belajar untuk program dan mendapatkan maklum balas bila-bila masa, di mana sahaja. Pelajar boleh mengakses sebagai kelas tambahan sebanyak yang mereka perlukan.

-          Mereka tidak akan terhad untuk tiga jam seminggu, atau tidak akan terhad pada waktu kerja sahaja. Mereka akan belajar dengan melakukan latihan amalan, mendapatkan maklum balas dan refleksi - semua melalui web. Siswa bekerja menggunakan program template yang memusatkan perhatian mereka pada dimensi kritikal daripada masalah yang akan dipecahkan dan diselesaikan.

-          Pembelajaran pelajar akan dipandu untuk aspek-aspek dari penyelesaian masalah. Pelajar akan mengalami pengaturcaraan sebagai kegiatan pemecahan masalah dari peringkat awal belajar. Mereka akan didedahkan denga pendekatan yang berbeza untuk menyelesaikan masalah, penyelesaian alternatif akibat, dan manfaat relatif dari pendekatan tersebut melalui pelbagai mekanisme maklum balas.

 

Konteks Pelajaran

-          Sains komputer pada saat ini menghadapi tiga masalah utama. Pertama, sebahagian besar pelajar baru bagi pengaturcaraan mengalami kesulitan baik dalam memulakan program pertama mereka atau membina pengetahuan pengaturcaraan abstrak.

-          Kedua, saiz kelas bagi kuliah pengaturcaraan terus meningkat yang menyebabkan kesulitan dalam menyediakan persekitaran belajar yang berkesan. Terakhir sekali, ada peningkatan keperluan untuk menyokong kampus multisite dan offshore delivery.

-          Pelajar baru bagi pengaturcaraan harus secara aktif membina pengetahuan dibantu oleh bimbingan dari guru dan maklum balas daripada pelajar lain (Ben-Ari, 2001). Berdasarkan sudut pandang ini, cara terbaik untuk mengajar pelajar adalah melalui satu-satu interaksi dengan cara penyelesaian masalah. Bahkan, banyak pengajar dan pelajar akan bersetuju dengan pandangan ini hanya dari pengalaman peribadi dan pemerhatian, tanpa perlu teori pendidikan.

ELP

-          ELP adalah pelanggan sistem pelayan berasaskan web (web based client server system). Mahasiswa disajikan dengan template latihan program Java sebagai laman web. Latihan yang telah selesai disampaikan ke pelayan untuk kompilasi. Dan keputusannya ". Kelas" dari latihan dikemas/disatukan bersama-sama dengan perpustakaan lain yang diperlukan dalam fail JAR dan kemudian dimuat turun dan dilarikan (run) pada komputer pelajar.

-          The ELP dibangunkan menggunakan teknologi servlet yang memperluaskan keupayaan pelayan yang mengakses aplikasi host melalui model pemprograman permintaan-respon (request-response programming model). Apache Tomcat digunakan sebagai bekas web dan saat ini beroperasi di pelayan Linux.

-          Dalam ELP, semua bahan kajian seperti indeks. topik subjek, latihan dan maklumat latihan disimpan dalam format Extensible Markup Language (XML). Ini adalah salah satu ciri-ciri yang membuat ELP berbeza dari pengajaran lain dan alat belajar. Dengan menggunakan XML, maklumat dalam ELP mempunyai perwakilan berstruktur kepada dan tahap tinggi boleh digunakan semula.

JURNAL PERTAMA

The Education and Training of Learning Technologists: A Competences

Approach

(Report to IEEE Technical Committee on Learning Technologies)

Pengenalan : Isu-isu dan keperluan

Selama tiga puluh tahun yang lepas, perkembangan teknologi baru telah menyebabkan perubahan radikal dalam arah dan melakukan industri dan perdagangan, dalam industri perkhidmatan dan pendidikan, dan dalam masyarakat pada umumnya. Prestasi tinggi dalam bidang pengkomputeran, PC dan notepad, dan teknologi mobile telah membolehkan institusi-institusi dan individu untuk berkerja lebih baik di tempat kerja dan sosial. Broadband networking, multimedia dan pelbagai perisian telah membuatkan komunikasi dan pertukaran maklumat pada jarak baik cepat dan menarik. Secara ringkas, inovasi tersebut tidak hanya menyebabkan pertumbuhan industri baru dan peningkatan kesejahteraan masyarakat tetapi untuk keterbukaan yang lebih besar dalam interaksi mereka dan pengurusan.

            Keperluan pendidikan dan latihan Advanced Learning Tecnology (ALT) perlu terlibat dengan kurikulum yang mencerminkan pelbagai keperluan di tempat kerja dan masyarakat. Pelajar mempunyai pelbagai kepentingan dan cita-cita di ALT yang mana proses pembelajaran harus disesuaikan dan disokong, serta membolehkan mereka untuk mencapai autonomi lebih besar dalam menguruskan pembelajaran mereka melalui teknologi baru: guru dan pelatih harus menyesuaikan diri mereka dengan kurikulum dan pedagogi untuk mencapai tujuan yang dikehendaki.

Perspektif Kecekapan

Faedah dalam mengadaptasi perspektif kecekapan sebagai bantuan untuk memahami dan menguruskan sumber manusia dalam  organisasi, dan selama berdekad-dekad terakhir pendekatan ini juga telah menjadi semakin penting dalam pengurusan dan penilaian kursus pendidikan dan latihan. Kompetensi tempat tumpuan pada perilaku yang menunjukkan prestasi yang berkesan dalam konteks, tetapi istilah ini tidak sesuai diertikan sebagai prestasi yang merujuk hanya pada pengetahuan dan kemahiran, tetapi pada sikap dan sifat peribadi seperti inovasi dan bekerjasama dalam kumpulan. Meningkatkan kompetensi dengan pengalaman, sehingga tahap kecekapan yang boleh diakui dan diterima: konteks yang paling memerlukan interaksi kompetensi yang berbeza, yang memberikan dorongan untuk menentukan rangka kompetensi. (Voorhis, 2002;. Sampson & Fytros, 2008). Berpotensi ada beberapa kepentingan dalam mengadaptasi perspektif kecekapan dalam pendidikan dan latihan. Ia merupakan perhubungan  antara kegiatan mahasiswa dengan apa yang diperlukan dan dihargai oleh lembaga, dan untuk sokongan, contohnya pedagogi yang membantu pelajar dalam mencapai tujuan tersebut. Pelaksanaan bawah rangka kompetensi memberikan maklum balas kepada pelajar dan guru pada kemajuan bagi menuju tujuan kursus, membolehkan anda melakukan refleksi dan perubahan untuk skim pendidikan dan latihan.  Dalam hal ini adalah penting bahawa rangka kerja, dan apa yang diharapkan untuk mencapai, dijelaskan dengan baik kepada pelajar dan guru.  Selain itu, rangka melalui penataan harus cukup fleksibel untuk menyesuaikan diri dengan pelbagai keperluan kursus di ALT.

Tema Kurikulum bagi ALT

Hal ini secara luas diakui bahawa perkembangan teknologi yang menempatkan tuntutan pada sistem pendidikan, menghendaki perubahan kurikulum, pedagogi dan prosedur penilaian. Dalam usaha untuk mengembangkan spesifikasi untuk kurikulum di Advanced Learning Technology (ALT) yang akan memenuhikeperluan, Jawatankuasa Kerja telah menyambut baik kemasukkan dari sejumlah sumber termasuk, International Board of  Standard Learning, Prestasi dan Instruction (ibstpi - http://www.ibstpi.org/), TENCompetence , Projek (http://www.tencompetence.org/), dan ramai meraka yang berpengalaman dan pengamal di ALT disiplin ilmu (contohnya sains komputer, penyelidikan pendidikan, teknologi maklumat, reka bentuk pembelajaran, pembelajaran sains, dan teknologi prestasi).

Dengar

Baca secara fonetik

Kamus - Lihat kamus terperinci

Kesimpulan

Dalam sambutan keperluan kurikulum untuk memenuhi cabaran dan peluang yang diberikan oleh perkembangan teknologi pendidikan dan latihan, Jawatankuasa Kerja (dibentuk oleh IEEE Jawatankuasa Teknikal Pembelajaran Teknologi) dikenalpasti dan menunjukkan potensi manfaat mengadaptasi Kurikulum / perspektif Kompetensi. Tujuannya adalah untuk membolehkan teknologi pendidikan untuk memperoleh latar belakang disiplin yang lebih luas. Tema dan topik dalam kurikulum ALT yang dicadangkan, dan melindungi pelajar sarjana, pascasarjana dan peringkat latihan, yang difahami sebagai setara dengan kelompok  kompetensi ke kandungan yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan  sikap. Topik-topik yang diringkaskan menghasilkan  tema-tema yang merangkumi aspek-aspek yang relevan bagi pembelajaran, perkembangan penting dalam ALT, sistem 'pengguna' pembelajar 'dan perspektif sosial, keperluan reka bentuk dan proses rekabentuk, penilaian  model dan amalan, dan isu-isu yang muncul dalam ALT.

           

             Rangka ini tidak menyebutkan program, tetapi tema dan topik yang dapat dirakit dan diterangkan untuk memenuhi keperluan pelbagai pelajar, guru dan institusi. Diharapkan bahawa Kurikulum dan Kompetensi Dokumen akan membuktikan serta merangsang dan berguna kepada masyarakat  ALT , sebagaimana telah memenuhi peluang pendidikan dan cabaran yang disediakan oleh teknologi baru. Oleh yang demikian, penubuhan ALT ini adalah sesuai untuk semua golongan masyarakat serta pelajar untuk mempelajari serta memahami tema-tema kurikulm dan pedagodi dalam pendidikan seiring dengan perpsektif sosial, tingkah laku, pembelajaran dan banyak lagi.